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   廣西南寧市華西路小學
 

學校開展經典誦讀活動相關情況介紹:

  南寧市華西路小學于2007年11月,申報中國教育學會"十一五"重點(A類)課題《誦讀經典詩文  提高學生人文素養和語文素養》子課題《誦讀經典詩文 提高學生素養和語言運用能力的研究》獲得立項。課題獲得立項后,學校立足本校,積極開展的經典誦讀活動。回顧近四年來走過的路,我們有三點體會:
  一、以經典誦讀為突破口,努力創建特色學校
  2007年11月,學校申報中國教育學會"十一五"重點(A類)課題《誦讀經典詩文  提高學生人文素養和語文素養》子課題《誦讀經典詩文 提高學生素養和語言運用能力的研究》獲得立項。課題獲得立項后,學校積極探索經典誦讀活動新途徑,并認真謀劃學校新發展。2009年,經過一年多的探索,學校結合課題,引領廣大教師反復醞釀,重新擬定《南寧市華西路小學2009-2012三年發展規劃》。規劃主要從學校概貌、發展定位、特色構想、實施步驟、保障措施等五個方面作了分析、概括,再根據自己的校情、社區資源和教育發展形勢對今后的發展進行了定位,確立了“兒童是一首詩,讓學校充滿詩意。核心是樹木樹人,詩意童年”的辦學理念。主要以經典誦讀活動為突破口,積極推進“厚德、立志、品雅”三項工程,讓“詩意課堂、詩意德育、詩意管理”貫穿學校教育教學始終。其根本目的不在于學生要寫多少詩,學校要出多少詩人,而是讓學校保持詩的靈性,洋溢詩的真善美,從而造就優雅的校園文化,爭創詩意特色學校。從此,華西路小學經典誦讀活動翻開了新的一頁。
  二、依托課題,開展經典誦讀活動
  首先,學校科研室制定了《南寧市華西路小學2007——2012年經典誦讀活動五年計劃》。在五年計劃中,學校提出了經典誦讀活動的總體目標和具體目標,還提出了誦讀活動的四個結合,即:弘揚和培育民族精神與常規活動相結合;與課堂教學相結合;與讀書活動相結合;與校園文化建設相結合。其次,建立健全“誦讀工程”領導機構,明確責任分工。校長是第一責任人,負責整個活動的宏觀調控和行政指導;業務副校長具體負責組織實施和詩文誦讀的技術指導、檢查、督促、評比。班主任和語文教師負責活動的具體操作,是活動主要的組織者和指導者,從而確保活動的正常實施。同時,由科研室牽頭,對經典誦讀的時間、內容、形式作統一布置,保證活動正常開展,并豐富經典誦讀活動。
  在活動形式方面,學校結合實際,主要從五個方面去落實:一是誦讀詩文作品,培養愛國情感;二是營造詩文環境,熏陶人格情操;三是精心挑選內容,科學安排誦讀;四是豐富誦讀形式,鼓勵不斷創新;五是培育鮮明特色,培養個性才能。如利用每周一升旗時間,讓升旗手展示自己讀、說、背、唱經典詩文才藝;規定時間,各班創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動;每學期都開展經典誦讀比賽,內容有《百首古詩》《論語》《三字經》《弟子規》等等。同時,在一年級開展“開筆禮”活動。學校于2008、2009、2010年連續三屆在一年級開展《知書學禮,童蒙養正》“開筆禮”活動,目的是通過這種莊重的儀式,讓剛入學的一年級新生小朋友真正感受到入學習是人生中的一件大事,是開始學習、是走向成才的起點。會間老師還教學生念《論語》,學寫“人”字,撞啟蒙鐘,希望同學們通過開筆禮的活動而邁開學習第一步,走好人生每一步!學校還成立了 “小星星詩社”,推薦優秀班干擔任小詩社的“領頭雁”,進行小學生詩歌創作、詩配畫手抄詩報創作等等,把課題研究引向更深層次。特別是2010年5 月31日,學校開展了 “愛我家鄉,品味經典”慶“六一”主題活動。活動中,全校師生演唱并表演了《跪羊圖》,齊聲誦讀《弟子規》及《少年中國說》節選,還進行了古詩誦讀比賽,取得了良好的效果。2011年3月,春天到了,學校“桃李園”的桃花盛開了,處處散發著詩意的味道。為此,學校舉辦了“詩意桃花映華西”首屆桃花節活動。活動中,通過教師和學生共同種樹、誦詩、賞花、繪春,從而感受到校園春天的美。不但看到美的外在風景,更享受到美的內在陶冶。同時讓小學生學會從小熱愛生活,保護環境,自覺做環保小衛士。讓廣大師生沐浴其中,品嘗詩意的生活。
  三、以詩文為主題,豐富德育內涵
  為了把誦讀經典活動引向深入,學校結合未成年人思想道德建設,以“編、讀、誦、寫、牽”豐富學校德  育內涵,促進學校德育工作的開展。
  1、編----編寫校本教材
  一是根據小學階段要求,結合校情編寫了《百首古詩》校本
教材;二是結合厚德教育,編寫了“德、志、仁、義、禮、信”君子六素養校本教材。
  2、讀----豐富誦讀形式
  一是教師引領。通過舉辦“我最喜愛的經典名句”演講等活動,調動教師們學經典用經典的熱情,有效促進教師詩文素養的提升,起到引領作用。
  二是集中指導。班級的黑板上方留有“每周一詩”園地,每由書法比較好的同學書寫一首古詩,作為每天的必背篇目,教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
  三是分散訓練,每周老師布置相應的古詩文背誦作業,學生利用課后的時間,進行背誦。
  3、誦---注重活動滲透
  如2010年6月舉行了“誦經典詩文,品詩意童年”大型誦讀經典詩文活動。會上,全體教師朗誦了朱永新的“教育是一首詩”,學生表演了《木蘭詩》等;2011年2月,學校結合讀書活動開展“書香溢華西,博學好成才” 活動,學生進行詩歌擂臺賽,表演《跪羊圖》手語操等等;2011年3月8日舉辦“詩意桃花映華西”首屆桃花節,師生通過植樹、誦詩、賞花、繪春等活動,用心靈去感悟經典的魅力,感受春天的浪漫。
  4、寫----師生共創詩文
  師生寫詩作詩,是學校的新舉措。首先,學校邀請著名特級教師黃亢美給教師們作專題講座,組織教師參加經典誦讀課題組舉辦的詩聯賽的活動。其次,成立華西小學“新星”詩社,學生在詩社讀詩寫詩作詩,并開展“詩配畫手抄報”創作等等,效果顯著,李卓航同學在“我與西鄉塘區共成長”活動中獲童謠詩歌比賽一等獎,詩詞創編表演獲二等獎。
  5、牽----小手牽大手,經典進家庭
  為了把經典詩文誦讀系統工程推向家庭和社會,學校通過發放“告家長書”的形式或“家長開放日”活動,架起與家長和社區溝通的橋梁。同時,讓學生把經典詩文帶回家庭,帶到社區,通過組織“我與父母比孝心”等活動,小手拉大手,帶動家長共同參與到活動中來,不僅提高家長參與經典詩文誦讀活動的積級性,潛移默化中家長也受到了熏陶和教育,經典中蘊涵的傳統道德也逐步地轉化為家長、孩子的自覺行動,弘揚了家庭美德。
  總之,近四年來,學校堅持走科研興校之路,扎扎實實開展誦讀經典活動,爭創詩意特色學校,成績顯著。主要體現在三個方面:
  1、積極參加課題組培訓學習
  ● 2007年9月,在廣西南寧市衡陽路小學參加“尋找美麗的中華”孔子圣誕兩岸六地經典詩文誦讀大會;
  ● 2008年12月,參加在廣西南寧市舉行經典誦讀課題觀摩研討和培訓活動。
  ● 2009年5月,在廣西桂林市參加經典誦讀課題觀摩研討和培訓活動。
  ● 2009年10月20日,在廣西南寧市衡陽路小學參加規模最大、層次最高、國學經典教育與一線教學結合最緊密的國學經典盛會——首屆全國國學經典教育論壇暨中小學校長及骨干教師國學教育廣場展示活動。
  ● 2009年10月,在廣西師范學院參加“首屆全國中小學校長及骨干教師國學教育論壇暨表彰大會”。
  ● 2010年4月,邀請廣西特級教師、總課題組指導教師黃亢美教師到學校作經典誦讀專題講座。
  ● 2010年4月,在廣西桂林興安參加經典誦讀課題觀摩研討和培訓活動。
  ● 2011年4月29~30日,在廣西南寧市參加典誦讀課觀摩研討和培訓活動。
  2、積極參加各種競賽活動
  ● 2008年12月9位教師獲“全國經典誦讀詩文教學論文”一、二、三等獎,獲獎率達30﹪。;
  ● 2009年5月,學校組隊參加廣西寧市西鄉塘區經典美文誦讀比賽,節目《木蘭詩》獲西鄉塘區經典美文誦讀比賽獲一等獎;
  ● 2009年6月全校30名教師全員參加“經典詩文誦讀及詩聯知識(卷面)競賽”,成績良好;
  ● 2009年12月10位教師獲“中華經典誦讀實驗研究優秀論文”一、二、三等獎,獲獎率達33﹪。; 
  ● 2009年米亞萍同志榮獲“中華經典誦讀2008年度全國優秀校長”;
  ● 2009年12月,學校組織學生參加廣西南寧市西鄉塘區“愛家鄉童謠、詩歌”比賽1名學生獲一等獎;2名學生獲2等獎;
  ● 2010年4月在桂林興安參加培訓,并參加賽詩比賽,16位教師分別獲一、二、三等獎,獲獎率達53﹪。
  ● 2010年南寧市華西路小學獲“中華經典誦讀全國優秀學校”;
  ● 2010年,米亞萍同志榮獲“中華經典誦讀2009年度全國優秀校長”;
  ●2010年9月 學校全國經典誦讀課題子課題《誦讀經典詩文 提高“雙文”素養》順利結題,并榮獲課題研究成果一等獎。
  ●2010年,出版500本《樹木樹人,詩意童年》宣傳畫冊。
  ● 2010年,學校制作的校園文化建設光盤《讓學校充滿詩意》參與第六屆南寧市校園電視優秀節目展評活動“佳作獎”,學校還榮獲優秀宣傳單位。
  ● 2010年12月學校校園文化建設光盤《讓學校充滿詩意》在參加全國第二屆校園電視節目評比中獲銀獎。
  3、開展豐富多彩、形式多樣的各種活動
  ● 2008年元月1日開展“與博覽同行,營造書香校園”活動;
  ● 2008年春學期開展第一屆《百首古詩誦讀》競賽活動;
  ● 2008年秋學期開學初一年級新生開展“開筆禮”活動;
  ● 2008年12月第二屆《百首古詩誦讀》誦讀比賽;
  ● 2009年在新學年開學初一年級新生開展“開筆禮”活動。
  ● 2009年春學期開展“雅言傳承經典,詩意浸潤童年”活動。
  ● 2009年秋學期開學初一年級新生開展“開筆禮”活動;
  ● 2009年秋學期,全體教師參加“南寧華西路小學校詩征集”競賽活動,共創作詩歌30首,分別評出一、二、三等獎;
  ● 2009年12月,學校成立“小星星詩社”,并開展各項活動;
  ● 2010年5月31日開展 “愛我家鄉,品味經典”慶“六一”主題活動;
  ● 2010年6月開展“華西杯”“我喜愛的經典名句”教師演講比賽;
  ● 2011年3月舉辦首屆“詩意桃花映華西” 桃花節活動。

  總之,學校旨在利用小學生童年這一人生記憶力最好的年齡階段,組織學生有選擇地誦讀中華傳統經典,以達到讓學生在誦讀過程中啟蒙智慧、健康人格、規范言行,培育人文素養的目的,為更多的孩子成人、成功、成才打好基礎。
學校誦讀成果簡要說明:

  自從2007年以來,學校成績顯著:
  ● 2008年12月9位教師獲“全國經典誦讀詩文教學論文”一、二、三等獎,獲獎率達30﹪。;
  ● 2009年5月,學校組隊參加廣西寧市西鄉塘區經典美文誦讀比賽,節目《木蘭詩》獲西鄉塘區經典美文誦讀比賽獲一等獎;
  ● 2009年6月全校30名教師全員參加“經典詩文誦讀及詩聯知識(卷面)競賽”,成績良好;
  ● 2009年12月10位教師獲“中華經典誦讀實驗研究優秀論文”一、二、三等獎,獲獎率達33﹪。; 
  ● 2009年米亞萍同志榮獲“中華經典誦讀2008年度全國優秀校長”;
  ● 2009年12月,學校組織學生參加廣西南寧市西鄉塘區“愛家鄉童謠、詩歌”比賽1名學生獲一等獎;2名學生獲2等獎;
  ● 2010年4在桂林興安參加培訓,并參加賽詩比賽,16位教師分別獲一、二、三等獎,獲獎率達53﹪。
  ● 2010年南寧市華西路小學獲“中華經典誦讀全國優秀學校”;
  ● 2010年,米亞萍同志榮獲“中華經典誦讀2009年度全國優秀校長”;
  ● 學校全國經典誦讀課題子課題《誦讀經典詩文 提高“雙文”素養》順利結題,并榮獲課題研究成果一等獎。
  ● 出版兩本《樹木樹人,詩意童年》宣傳畫冊。
  ● 2010年,學校制作的校園文化建設光盤《讓學校充滿詩意》參與第六屆南寧市校園電視優秀節目展評活動“佳作獎”,學校還榮獲優秀宣傳單位。
  ● 2010年12月學校校園文化建設光盤《讓學校充滿詩意》在參加全國第二屆校園電視節目評比中獲銀獎。
學校長期開展經典誦讀活動的實施計劃簡要說明:

  學校長期開展經典誦讀活動的實施計劃主要分為三個階段。第一階段是制定《南寧市華西路小學2008——2011年經典誦讀活動三年計劃》;第二階段是制定《樹木樹人,詩意童年-2009~2012學年學校三年規劃》;第三階段是規范管理,形成特色。
  第一階段:制定《南寧市華西路小學2008——2011年經典誦讀活動三年計劃》。2007年11月,學校申報《誦讀經典詩文  提高學生人文素養和語文素養》子課題獲得立項后,校長帶領全體班子成員及廣大教師充分討論,最后達成共識:今后三年,學校以經典誦讀為突破口,努力創建特色學校。因此制定了《南寧市華西路小學2008——2011年經典誦讀活動三年計劃》。在三年計劃中,學校提出了經典誦讀活動的總體目標和具體目標,還提出了誦讀活動的四個結合,即:弘揚和培育民族精神與常規活動相結合;與課堂教學相結合;與讀書活動相結合;與校園文化建設相結合。同時,建立健全“誦讀工程”領導機構,明確責任分工。校長是第一責任人,負責整個活動的宏觀調控和行政指導;業務副校長具體負責組織實施和詩文誦讀的技術指導、檢查、督促、評比。班主任和語文教師負責活動的具體操作,是活動主要的組織者和指導者,從而確保活動的正常實施。在活動形式方面,學校結合實際,主要從五個方面去落實:一是誦讀詩文作品,培養愛國情感;二是營造詩文環境,熏陶人格情操;三是精心挑選內容,科學安排誦讀;四是豐富誦讀形式,鼓勵不斷創新;五是培育鮮明特色,培養個性才能。同時做到制度保障,抓好“三個落實”, 做到“四個堅持”。
  第二階段:制定《樹木樹人,詩意童年-2009~2012學年學校三年規劃》。南寧市華西路小學是自治區綠色學校,校園文化建設有一定的基礎,但主題不夠明確,沒有形成系列文化,至2008年,學校發展處在一個瓶頸時期。米亞萍校長審時度勢,明確提出,要建設好校園文化,學校必須先確定好發展方向,然后再圍繞發展方向構建學校校園文化。在南寧市西鄉塘區教育局的關心指導下,米亞萍校長帶領全體班子成員及廣大教師結合學校實際,認真學習,正確認識自己。認識自己的優勢、長處,認識自己可發展的平臺,同時也認識自己的短處、劣勢,尤其深刻認識自己的不足,從而為自己學校的發展找到正確的方向。通過學習,大家達成共識:傳承學校傳統,強化科研興校。在準確診斷的基礎上,學校根據自己的校情、社區資源和教育發展形勢對今后的發展進行了定位,確立了“兒童是一首詩,讓學校充滿詩意。核心是樹木樹人,詩意童年。”的辦學理念,擬定了《樹木樹人,詩意童年-2009~2012學年學校三年規劃》。學校三年規劃主要從學校概貌、發展定位、特色構想、實施步驟、保障措施等五個方面作了分析、概括,主要以經典誦讀活動為突破口,積極推進“厚德、立志、品雅”三項工程,讓“詩意課堂、詩意德育、詩意教師、詩意管理”貫穿學校教育教學始終。其根本目的不在于學生要寫多少詩,學校要出多少詩人,而是讓學校保持詩的靈性,洋溢詩的真善美,從而造就優雅的校園文化,提高辦學品味。至今,在學校領導班子引領下,全校師生方向明確,滿懷激情,為打造詩意校園,爭創特色學校而努力,著力讓校園充滿詩意。
  第三階段是規范管理,形成特色。主要以詩文為主題,豐富德育內涵,并構建南寧市華西路小學詩意特色學校經絡圖,突顯成果。
  總之,特色,并不意味著圓滿,但特色就是卓越。它對內具有擔當教育、激勵全校師生員工和促進素質教育開展的有效載體,對外則有提升薄弱學校的形象,增加家長、社會對學校信賴的作用。如今,在新的辦學理念推動下,南寧市華西路小學立足于校情,著眼于“樹木樹人,詩意童年”這一學校發展內核,指向于為孩子童年發展奠基,依靠每一個教師、發展每一個學生,讓詩意特色學校之路越走越寬廣。

 

文章作者:中華誦讀網 來源:廣西南寧市華西路小學 瀏覽次數:1559 添加時間:2011-9-13 14:21:36
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